Introducción

En el centro de la problemática de la enseñanza de la matemática están las cuestiones de ¿qué es la matemática?, o ¿en qué consiste hacer matemática?
Tomando las palabras de Marianna Bosch, la matemática puede ser considerada como:

• “una teoría acabada de la que hay que aprender las aplicaciones;
• una actividad abierta de resolución de problemas aislados;
• un conjunto de procedimientos algoritmizados que se aplican en situaciones estereotipadas;
• un conjunto de procedimientos más complejos articulados alrededor de clases de problemas;
• un proceso de modelización de sistemas matemáticos o extra-matemáticos.”